外国教育史(共14页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上普洛塔格拉 智者派代表人物 提出“人是万物的尺度”苏格拉底(前469-前399) 古希腊目的:培养治国人才教育主题:伦理道德“知识即道德” 是其最重要的命题苏格拉底方法:把教师比喻成 “知识的产婆” “苏格拉底法”被称为“产婆术”柏拉图(前427-前347) 古希腊理想国 法律篇认为学习即回忆教育的最高目标是培养哲学家兼政治家 哲学王亚里士多德(前384-前322) 古希腊伦理学 政治学灵魂论与教育理性部分 思维、理解、判断非理性部分 植物的灵魂(营养、生长、发育) 动物的灵魂(本能、情感、欲望)西塞罗(前106-前43) 罗马培养雄辩家 通过实际观摩获取雄辩知识昆体良(35-100) 罗马论演说家的教育 西方教育史上第一本专门研究教育理论的着作奥古斯丁(354-430) 罗马忏悔录原罪伦 所有人带着原罪来到世界 禁欲思想拉伯雷 (1493-

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