精选优质文档-倾情为你奉上对数函数的图象与性质钱恺华一、目标及其解析普通高中课程标准试验（试验）规定的对数函数的教学要求是：通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助信息技术画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点 分析以上要求，主要是让学生在理解对数函数概念和运算性质的基础上，以具体事例为载体了解对数函数的对应关系，借助图象探索并了解对数函数的单调性等性质。实际上，限于高一学生的数学水平，对数函数的研究只能停留在粗略的直觉水平上。所以，实际教学中应设法在学生现有的智力发展水平上，借助于指数哈数，把对数函数的概念（主要是对应关系）、图象和简单性质等直观地讲清楚。二、内容及其解析从“函数是描述客观世界变化规律的重要模型”观点出发，以“感受运用函数概念建立对数函数模型的过程与方法”“通过对数函数的研究加深函数概念的理解”为定位，将教学聚焦于如下内容：刻画一类问题（对数增长）变化规律的函数模型面对某一变化现象，选择恰当的函数模型研究其变化规律；理
