小学六年级语文：现代文阅读——人物形象分析(教师版)(共11页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上现代文阅读分析人物形象辅导教案学生姓名年 级六年级学 科语文上课时间教师姓名课 题现代文阅读分析人物形象教学目标1、 学习划分段落层次、概括段落大意的方法。2、 理清思路，学会概括文章主要内容。3、 通过有梯度的阅读练习，提高学生的概括能力。秋思 ：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。译文一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。注释意万重：极言心思之多；复恐：又恐怕；行人：指捎信的人；临发：将出发；开封：拆开已经封好的家书。【作者介绍】张籍（约767约830），唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江（今安徽和县）人，郡望苏州吴（今江苏苏州）1 。先世移居和州，遂为和州乌江（今