小学数学--用字母表示数教学设计学情分析教材分析课后反思(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学设计 教学目标：1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。4、渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。教学重点：理解用字母表示数的意义，会用字母表示数教学难点：会用含有字母的式子表示数量关系，并知道字母的取值范围。教具、学具准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情景，激趣导学：师：大家有玩过24点的游戏生：玩过。师：今天，老师带来了四张扑克牌，请同学们算一下。生：6+8+10=24K+Q-A=24J+Q+A=24师：算得很快！可是老师想问了，J.Q.K.A表示什么数？生：A表示1,J表示11，Q表示12，K表示13。师：今天这节课我们就一起来学习“用字母表示数”（板