精选优质文档-倾情为你奉上教学内容：搭配教材第98页例2及相关内容（组合问题）教学目标：1、借鉴打死问题的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活动打出组合数。2、在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。3、培养学生有序、全面思考问题的意识。教学重点：经历探索最简单事物的组合数的过程。教学难点：初步感受排列与组合的区别。教学过程：一、复习旧知，引入新知回顾：上节课我学习了什么知识？是用什么方法解决的？出示题目：有3个数5、7、9，任意先取其中2个组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？学生独立审题后交流审题经验。问：读一读，你读懂了什么？“任意选取”是什么意思？举个例子。学生独立完成。反馈：59、95、79、97、57、75（用了交换位置法） 57、59、75、79、95、97（用了固定十位法）二、经历探索过程，找出组合数1、理解题意出示题目：有3个数5、7、9，任意先取其中2个求和，得数有几种可能？读一读：你读懂了什么？“其中
