生产是为了满足需求进行的创造性活动，从这个角度看 ，教育生产是多方面的。 第一节： 教育的生产和消费 一、教育的生产和消费两重性教育产 品有些可计 量，有些不可计 量，这 与生产 的市场 化程度相关。 二、教育只有在市场 化生产时 才能计 量 可市场 化的产 品差异较 小 公共产 品不可能市场 化生产计 算能力，国民素质 ，文明,私人产 品 可以市场 化，但只能部分市场 化（不以价格确定供给 ，适合大学奖 学金， 是一种筛选 机制，以某种价格出售给 符合标 准的对 象）一、公共产 品与私人产 品概念 萨缪 尔森对 公共产 品的定义: 因以下两种特征不能在市场中生产的产品: 一个人的消费无损于其他人（非竞争性或共享性） 不可能把任何人排除在消费利益之外（非排他性） 一切公共物品在市场上都是供给不足的，需要政府部门生产公共物品。 第二节 教育生产特征 二、教育的非公共产 品特征 市场 化生产 ：具有排他性和竞 争性私人物品特征 但不同的教育产 品 公共物品和私人物 品的程度不同.公共物品 二氧化碳 （污染） 道路 集体 物品 市场 物品 私人物品 GNP的参数 面包电影鞋子 大学教育 初
