精选优质文档-倾情为你奉上小学语文课堂提问的有效性策略“小学语文课堂提问的有效性策略”专题研究已开展一年多。期间，在各位骨干教师的努力下，在教科研室的领导支持下，课题组以课程标准为指导，以素质教育精神为灵魂，组织相关教师开展各类实验和研究，并大力开展课堂教学改革，取得了一定成果。一、问题的提出课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。因此，在语文教学中重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。遗憾的是，在我们身边，课堂教学中的提问艺术还远远没有引起广大语文教育工作者的足够重视。近年来的研究资料表明，中小学教师每堂课的有效提问仅56%。也就是说，教师中还有一半的提问是无效的。直面这样的现实，作为教师，我们有理由为学生创设一种有效提问的课堂教学，让学生每天在轻松、愉悦、有效的氛围中思考与学习。为此，我们提出了“小学语文课堂教学有效提问的策略研究”这个课题。二、概念界定有效课堂提问更加关注师生主体的彰显、学生思维的张扬、教学活动的开展和三维目标的实现。在总结前人研究成果的基础上，我
