精选优质文档-倾情为你奉上四边形和平行四边形教学反思数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。因此，本节课通过一系列的观察、操作、交流等活动来体验认识四边形以及认识平行四边形的特征。在此整个教学过程在潜移默化中突破了教学难点，突出了教学重点。使学生既掌握知识、技能，又发展了能力、情感、学法、思想等。但由于自己是一名新教师，反思这节课，仍有欠缺的地方：1、 给学生表现的机会少了一些 上课前既担心学生听不懂，又害怕课堂效率不行，自己按着教案讲完了，发现我却剥夺了孩子体验成功的机会，练习设计的太少了。此外，我认为对于练习题，可以再设计的更有层次些，采取讲练结合的形式，每一个小步骤讲授探之后就及时跟进练习，抓紧课堂的有效时间，提高高效课堂。二、操作的有效性、反馈的针对性在本节课的教学中，我对于学生的操作组织得不够好，课堂显得比较乱。操作前，还是要说清要求，将鼓励措施与学生的操作结合在一起，及时表扬操作好的学生，以达到
