自我概念与人格培养 漳州师范学院大 纲 前言 自我概念的定义、内容、理论研究及作用 健康人格模式 奥尔波特“成熟者”模式 罗杰斯“机能充分发挥者”模式 马斯洛“自我实现者”模式 狄克狄维士（美）归纳健康人格的23要素 健康人格的培养 自我概念与人格培养我是谁？自我之问 我是谁？ 我认为我是谁？ 別人认为我是谁？ 我想人们认为我是谁？ 我想成为誰？ 人们想要我成为谁？ 这六个追问构成了自我概念的构成维度前 言 故事中的思考 认识自己的故事 做好你自己的故事 改变的故事认识你自己 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲 观的问院长：“像我这样没人要的孩子，活着 究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头说：“明天 早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不真卖 ，无论别人出多少钱都不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外 地发现有不少人对他的石头感兴趣，而且价钱 愈出愈高。男孩兴奋地向院长报告，院长笑了 笑，要他明天把石头拿到黄金市场去卖。在黄 金市场上有人出比昨天高10倍的价钱要买这块 石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场 去展示，结果，石头的身价又长
