一年级数学几和第几教案(共3页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上几和第几教学目标1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。教学重、难点理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定次序。教学过程一、创设情境:1、师生交流星期日,科技展览馆有一个大型展示会,其中,有很多模型是中、小学生设计制作的,你们想去看吗?(想)2、出示排队买票图王老师带小朋友们到科技展览馆去,但是在进入科技展览馆之前,先得买票,你们看,展览馆一大早就有人来排队买票了 。 设计意图教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。二、探求新知1、初步感知师:(1)请大家猜一猜谁最先进去?你是怎么知道的?(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?(3)你是怎么知道阿姨排

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