精选优质文档-倾情为你奉上亲近自然，趣味阅读 一年级上册第四单元阅读教学策略与课例观摩江南课例点评流利的阅读是培养学生语文核心素养能力的体现，而阅读的基础是识字，要想进行流利的阅读就需要学生能够正确的识字。随着新课改的实施，一年级的教材对阅读提出了更高的要求，相应的识字量也就明显增多，如何让学生识记生字，更好地完成阅读成为了教学的难点。一、诵读识字江南是一首古诗,选自汉乐府，算得上是采莲诗的鼻祖，主要写的是江南水乡人们采莲的情景。前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。此诗最初为汉代民歌，整首诗语言生动活泼，通俗易懂，诗中大量运用重复的句式和字眼，非常适合儿童阅读和吟唱。对于一年级学生来说，掌握诵读的基本能力是作为核心素养培养的一个重点，落实在课堂教学中，对授课教师是一个挑战。听课文朗读是吴老师安排的第一个环节，让孩子们自己感受古诗的美，自己走进古诗中去。 学生一边赏江南景，一边品江南诗，激发了学生学习的兴趣。为后面的教学做了很好的铺垫。二、字理识字“兴趣是学生最好的老师。”在学生有兴
