孙艳 某学者为了了解课堂问题行为现状，进行了课堂观察,并对较为突出的课堂问题行为的发生人数及持续时间进行了记录,结果显示各班有问题行为的学生比例很大,课堂问题行为出现后人数有递增趋势,时间具有持续性,被观察的班级中真正听课的人数均不足20%。那是什么原因导致了课堂问题行为的产生呢？（一）教师的教育失策（二）学生的身心素质（三）环境的因素1.指导思想的错误教师缺乏正确的指导思想，会直接影响教师的教育教学方式，从而引发学生的问题行为。2.管理的失范教师在课堂中缺乏适当的管理，也是引发学生课堂问题行为的重要因素。3.教学的偏差 教师不认真备课或根本不备课； 教学方法呆板，千篇一律，枯燥乏味，不善于激发学生的积极性； 对学生缺乏了解，教学内容过难或过易，讲课速度过快或过慢； 表达能力较差，语言和要求含糊不清； 教师缺乏活力，精神不振，懒懒散散。据调查，有六种教师最容易失去其在学生心目中的威信，这六种教师分别为：u 业务水平低、教学方法差u 对教学不负责任，懒懒散散u 对学生的要求不一致，提出要求后也不检查u 向学生随意许诺，但总不兑现u 软弱无能，缺乏魄力u 缺乏自我批评精神，明知错了也要强词
