自闭症儿童小组课教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上手眼协调及精细（夹夹子） 教学目的1、 学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视，并延长注视时间2、 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上，使其精细动作，手眼协调能力得到发展3、 学生对教师指令的反应能力有所提升教学重点、难点重点; 幼儿在教师的辅助下进行夹夹子难点：幼儿注意力不集中，听指令能力较差，易有情绪行为活动时间儿童人数儿童年龄教师人数教学准备夹子10个，纸板2个，空塑料盒1个，玩具晾衣架1个，空塑料篮子1个教学方式教学步骤备注：1、教师要注意保持学生与教师的目光注视2、及时对学生进行纠正与强化3、逐步减少对学生的辅助，减少语言，给幼儿一定的思考时间训练结果：不能根据指令完成。身体辅助下可以完成。1、首先呼叫学生的名字让其与教师有目光注视（通常情况下，学生不会把注意力转移过来，这是可以用他感兴趣的东西吸引他，然后移去物品）2、课前导入（游戏：手拍手）（此环节是提高学生与老师的互动，增进师生