精选优质文档-倾情为你奉上课堂让学生做主一直以来，我习惯于在每节课的前5分钟，通过一些我设计的题目来复习旧知，并为当堂课学习做好铺垫。这个过程主动权由我掌控，学生们按照我的意愿来复习，总是被动参与，积极性很低，而且效果也比较差。新学期开始，为了转变这一局面，实现课堂教学的有效性，让学生能够积极主动的投入课堂学习中，我采取了这样一种方法，在每天下午放学后，由一个组负责，根据前边所学知识和明天即将学习的知识，编写一道既能复习旧知又能引出新知的题，然后，在第二天上课前三分钟，由组长把题出示在黑板上，让全班同学一起探讨、解决，最后，由供题小组做最后裁决。一个多月下来，感觉效果不错，。通过这样一个活动的设计，我有以下两点感受：一、学生参与课堂的积极性高了，课堂接近高效的目标了。1、表现在供题小组成员身上的是：由于要准备题目，因此在前一天下午既要认真复习当天所学知识，还要用心预习明天的知识，这样有利于将所学知识融合起来。另外因为害怕在第二天的课堂上，题是本小组提供的而自己却做不好而被别人小瞧，这样就必然会在前一天就先认真把这道题做做，如此一来，每个供题小组成员的学习积极性就
