精选优质文档-倾情为你奉上地理教学论复习资料第1章 绪论第1节 地理教学论的学科发展一地理教学论是研究地理教学活动节是地理教学规律定用于指导地理教学实践的学科。二1904年，清朝政府颁布奏定学堂张成推行癸卯学制全国小学堂和中学堂都开设地理课程，这是我国近代正式在中小学开设地理课程的开端。1919年，我国著名教育学家陶行知先生提出了教学做合一的教育思想强调教的法子和学的法子联络，应将教授法改名为教学法。三早期的地理教学论的特点：1研究内容主要是地理教授法和地理教学法课程研究几乎没有涉及。2研究对象仅是小学阶段的地理教授法。3研究视野比较狭小，研究内容比较单薄。4.地理教学思维由重教向重学方向跨出关键步伐。四发展时期即1949年至改革开放期间，我国地理教学论的特点：1仍以研究如何教为主导取向，但研究指导如何学已有很多关注。2研究视野得到拓展研究的理论层次得到提升。3地理课程与地理教材方面的探索不断增加。4开展了教学方法的研究，介绍了新的教学方法和教学手段。五当代地理教学论的特点。1地理教学法，主要是对地理学科教学实践活动的具体的操作性的指导
