精选优质文档-倾情为你奉上天马镇中心小学五（3）班学习小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组进行最优化组合、最优化分工，如何进行小组评价，如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习，使小组合作学习真正具有实效，特制定如下方案：一、小组的组建1.组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。2.组建的方法：组间同质，组内异质即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。我们五（3）班有47位同学。他们大胆、活泼、求知欲望强，但他们身上出现自立意识和自理能力较差，依赖性极强的特点。特别是
