1、永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求单元或章节教材分析课标要求:三年级的学生初次接触英语,可以说本册书是小学英语的启蒙用书,而本单元又是小学英语的启蒙单元,因此这一单元的教学对于激发学生兴趣,为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用,良好的开端是成功的一半,只有兴趣被激发出来了,学生才能乐学、善学、好学。所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境,力求通过学唱英文歌曲,做游戏,以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性,激发学生学习英语的
2、热情。单元章节内容分析:三年级上册第一单元学习用英语自我介绍,询问他人的名字,礼貌用语。通过师生之间做自我介绍,增进彼此的了解,表现出热爱学生,增进师生之间的情谊。用鼓励手段评价学生,让学生树立学英语的信心。教学目标:1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学重难点:1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goo
3、dbye./ Bye. Im 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具教学用具:PPT、录音机、图片总课时数:6 课时永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则
4、 是 教 师 永 恒 的 追 求单元或章节知识点梳理常用打招呼以及介绍自己用语:Hello.Hi. Goodbye.Bye. Im Whats your name? My names 有关文具的词汇及用语:pencil, ruler, eraser和 crayon.I have a an 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 N
5、umber of sections 1Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 DateAnalysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material:学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects:能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name
6、? My names 并能在情景中运用。Ability Objects:能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects :能够提高口语表达能力和语言组织能力,并且进行积极地思考和大胆的创新,提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names T
7、eaching Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult Points认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具Teaching aids 磁带 录音机Design of period The first period永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Teaching Pr
8、ocedures Teacher-student Interaction Revise1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(1)、通过教师的自我介绍自然引出 Hello,
9、 Im /Hi, Im(2)、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。(3)、让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说:Hello! Im(4)、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye.(5)、听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)(1)、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛
10、,让 Sarah 等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Yes, Im如果猜错,要说 No, Im 猜对得一分。(2)、表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 Im 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/.(3)、玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第 1 部分练习。5、课外活动(Add-activ
11、ities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。Blackboard DesignHomework永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Record after teaching2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 Number o
12、f sections 2Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 DateAnalysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material:学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects:能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My na
13、mes 并能在情景中运用。Ability Objects:能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects :能够提高口语表达能力和语言组织能力,并且进行积极地思考和大胆的创新,提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names Teaching
14、 Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Points 并能用英语介绍文具Teaching aids 磁带 录音机Design of period The first periodTeaching Procedur
15、es Teacher-student Interaction Revise1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)(1)、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。(2)、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物,教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如 penc
16、il 一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在 I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。)永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的
17、转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求(2)、让学生听录音,跟读 Lets learn 部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练(Practice)(1)、游戏活动A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步, B、猜物品游戏:将 crayon 等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第 2 部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词 pen
18、cil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。Blackboard DesignHomework永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 , 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Record after teaching2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 Number of sections 3Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 Date
19、Analysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material:学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects:能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能在情景中运用。Ability Objects:能够听说,认读 crayon, penc
20、il, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects :能够提高口语表达能力和语言组织能力,并且进行积极地思考和大胆的创新,提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names Teaching Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.