刘奕欣广州市第九十七中学培养学生核心素养中化学逻辑思维素养的教学以“铝的重要化合物”教学为例 9月13日中国学生发展核心素养研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养 。 核心素养是新课标的来源，化学科学素养是指人认识和处理物质的组成、结构、性质、变化规律及抽象与化学相关的事物本质的悟性和潜能，是化学观念、化学知识、化学技能、化学思维、化学思想、化学能力、化学品质的和谐统一。它包括化学意识、创造能力、思维品质、化学语言四个层面。 培养学生形成科学的化学逻辑思维素养显得尤为重要。 一、学生核心素养的培养 素养发展的教学观念建构的教学概念转变的教学概念解析的教学获得概念定义转变存在偏差超越具体概念形成认识能力 教学取向的变迁教学案例分享教学案例分享 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第2课时 铝的重要化合物教材知识点板块 位置知识体系叙述顺序优点人教版板块：1、金属与非金属的反应2、铝与NaOH溶液的反应3、铝的重要化合物4、铝盐和铁盐的
