精选优质文档-倾情为你奉上 新课程高一数学教学建议一 、把握高一学生的心理特征，有效指导学生的数学学习策略二贯彻“三五X”课堂教学策略，努力创建高效课堂三掌握新授课教学设计的“三二一”要点四重视加强概念教学五搞好初、高中知识点的衔接教学六. 研讨关于数学课改的几个热点论题一 、把握高一学生的心理特征，有效指导学生的数学学习策略高中一年级是一个转折点：学生的抽象思维慢慢开始从经验型占主导向理论型占主导转变，并且将迅速进入理论型发展的关键时期。他们的自主意识和独立解决问题的能力显著增强，感觉自己“真正长大了”。教育研究表明，在关键期如果所学的知识具有一定的挑战性（挑战就是激励），并且教育与训练的方式得当，思维的水平就会得到“神奇般的发展”！一个高中学生三年的发展，不论是知识的获得，还是能力的提高，个性的陶冶，都遵循这样的规律：三年发展看高一，高一是高中学习的关键时期。在高一年级所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。高一结束时所产生的分化有相当大的比例将一直持续
