4-6年级学生的个性特点以及应对方法小学四年级学生特点一、一般心理特点：、难以引导时期：四年级学生非常难以引导，大部分有经验的老师总结得出，在学生学习的十多年时间里，四年级学生的个性差别最大。受到家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。家庭条件较好，心理发育较快的孩子，很快就可以弄明白以前不懂的东西，随着视野的开阔，知识增长速度明显较快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得比较孤陋寡闻。 小学四年级学生特点、开始意识到“自己”。思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。日常生活之外，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，基本上都是完全独立完成 。四年级学生不再太愿意把在学校，在外面发生的事讲述给家长听，自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性 小学四年级学生特点、作假学会欺骗，说的和做的不一致，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与三年级之前直来直去的表达方式相比，四年级学生已经开始知道选择语言去表达不同的意思，隐瞒真实的情况 。这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，家长们和老师们应该利用这个时期，去控
