扇形的认识导学案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人授课年级六年级学科数学课题扇形的认识任课教师课型问题综合解决课课时1课时授课时间2015年 月 日 教材 分析扇形的认识是新教材增加的内容，让学生认识弧、圆心角、扇形等概念，为扇形统计图的学习打下基础。教材先呈现了三个名称中含有“扇”的物体，引出问题：什么是扇形？这样的引入方式，把扇形这个数学名词与学生已有的生活经验建立联系，有助于激发学生的研究兴趣。接着教材结合图示，以直接介绍的方式，揭示了“弧”“扇形”“圆心角”等术语的含义。最后对于扇形的大小与圆心角的关系，教材只列出了两类特殊的扇形：半圆为弧的扇形对应的圆心角是180，圆为弧的扇形对应的圆心角是90。学生分析学生在生活中经常见到扇子等形状是扇形的物体，对扇形的特征有了一定的感性认识。课标对扇形教学的要求是“知道扇形”，只要学生能举例说明扇形的特征