1、文科大学生创业问题研究摘 要 创业是缓解文科大学生就业困难的重要就业形态。其近年来的兴起和发展，不仅为文科大学生提供了崭新的就业渠道，更标示着社会就业心态的转换。相对于理工科大学生来说，占大学生总量 1/3 的人文社科类大学生创业问题有自身的特点，应当深入研究。人文社科类大学生提升创业水平的核心是掌握和运用“社会性技术” ，以社会实践为本，探索有效的创业实践形式，提高人文社科类大学生创业水平。关键词 大学生：文科生；创业；就业；随着 1999 年我国高校的大规模扩招，大学教育进入了大众教育的新常态，大学毕业生数量也从 2001 年起连续以 30左右的比例递增，大学生就业形势日益严峻，就业形势不
2、容乐观，大学生就业难已成为全社会所共同面对的现实问题。随着国家基础建设的力度的加大，经济增长点的拉动主要集中在高科技、机械加工制造等产业，理工科特别是工科人才的需求量比文科要大一些。目前在高校毕业生就业问题上出现了分化趋势：理科生优于文科生，就业差距日趋明显。在 2014 年 9 月的夏季达沃斯论坛上，李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召。要在 960 万平方公里土地上掀起“大众创业 ”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新” “人人创新”的新态势。当前，大众创业、万众创新的理念正日益深入人心。大学生自主创业，既可减轻就业压力，又可促进经济繁荣和经济活力的保持。但大学生创业并非一件简单的事
3、。相对于理工科学生而言，文科学生的就业率低。因此，如何发挥文科专业学生优势，培养其创业能力，是高校面临的重要课题之一。一、当前大学生创业基本形式分析：随着中国高等教育进入“大众化”阶段，每年毕业的大学生人数剧增，就业形势也越来越严峻，越来越多的大学生将创业作为了自己的职业选择。创业不失为一种解决就业的途径，而且大学生创业有利于促进科技创新与有效提高科学技术水平，在繁荣经济发展过程中不断扩大就业。然而，大学生创业成功率并不乐观，据不完全统计数据显示，我国大学生创业成功率只有 23。综合说来，现阶段我国大学生创业呈现以下特征。（一）大学生缺乏创业素质，创业素质是大学生具有的创业方面的基本品质，是大
4、学生在后天环境影响和创业教育训练下获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和能力结构，目前大学生创业素质存在一定的问题，如创业意识缺失、创业心理品质不健全、创业能力欠缺、创业知识结构不合理等问题。（二）我国大学生知识创业的转化率低，就科学技术产品转化为现实生产力的转化率来看，最高的美国为 50%60%，俄罗斯 30%40%，我国不到 10%。国科技新产品，特别是专利产品能实现商品化，投放市场，取得利润的不到 10%，可以看出，大学生在高校里通过接受教育、参加活动、实践锻炼等途径，确实激发了创业激情，培养了创业精神和创业能力，但是大学生创业的结果并不理想。（三）政府的支持，从相关外部环境来分析，大学
5、生就业难已成为全社会所共同面对的现实问题。面对这种形势，党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业” 。 政府也对大学生创业进行了资金扶持，包括加大对创业教育资金的注入和建立各种创业基金。如为促进科技成果的转化，可由政府牵头出资，同时吸引企业投资和社会捐款建立创新基金，鼓励学生创业。此外，政府还可以通过进一步加强对大学生创业小额贷款基金的支持力度，不断扩大创业小额贷款资金的覆盖面和辐射范围，以有效支持大学生创业。（四）大学生由于学习生活在校园，相对于社会人士来说，不仅缺乏财富积累，更缺乏社会经验和人脉资源等，因而很难在金融机构贷到资金。风险投资商出于盈利的目的，很难把钱
6、投到尚未成型的商业项目中，何况还是没有企业运作经验的大学生的项目。从社会融资或获取无息及贴息贷款是必然选择，但是大学生创业由于风险大，较难获得必需的资金。因此，大学生创业初期也很难吸引到风险投资。资金募集面临种种困难（五）为促进大学生创业，高校也开始逐渐开展创业教育、搭建实践平台以及创建孵化基地为更好地培养创业人才、孵化学生创业成果。许多高校开设创业学课程、成立创业指导中心与高科技创业园区，并采取具有鲜明学校特色的创业措施，开展科研竞赛、创业交流和创业讲座等丰富多彩的活动，取得了诸多令人瞩目的效果。二、文科生创业存在的主要问题：面对文科大学生就业困难的现状，促使其创业以带动就业具有诸多现实意义
7、。 文科大学生创业制约因素可从政府扶持政策、高校创业教育和学生创业认识与意向三个向度展开分析。以创业促进文科大学生就业，应从提供政策支持、给予资金扶助、强化创业意识、提高创业能力和在创业实践中扬长避短与取长补短等五个方面入手，实现政府、高校和创业学生三者的有效联动，建构完善的创业促进机制。占总量 1/3 的人文社科类大学生就业压力较之于理工类大学生问题突出，是不争的事实。文科生存在的一些弊端也加剧了这一现象的蔓延。（1）学生自身问题突出。学生自身受挫能力不强，自主创新能力差。在近十几年的时间里，孩子几乎成了家庭中的至宝，习惯了优越的生活环境，缺乏直面困难，克服困难的勇气，况且中国与西方国家相比
8、较而言，中国对学生自主创新自主实践能力的教育少之又少。加之国家辐射到创业心态的培育，对实践的借鉴上也均显不足。另一方面，学生缺乏必要的创业技能，创业自信心不足。据调查，35.6%的学生对自己的创业前景感到压力， 28.9%是觉得迷惘，13.4%有赌博感，只有 16.4%的学生对自己创业前景感到自信。 失调的比例说明学生应该充分提高自身的创业能力。（二）国情的压制。国内自我探索时间短，主动性弱，大学生创业工作的正式起步相对较晚，再加上随着经济的迅速发展，工业尤其是制造业人才短缺，文科生就业创业都面临着严峻的形势。（三）扶持政策存在“重理轻文”的倾向。目前对大学生创业的扶持政策主要分为两类:一类是
9、对所有创业者均能起到鼓励扶持作用的政策，另一类则是主要面向理科生创业的专门扶持政策。此外，调查显示，仅有 1%的学生对创业政策很熟悉，绝大多数学生（90.6%）对政策没有了解过或者只了解一些，另有8%的学生没有听说过创业政策。政策的侧重以及对政策的熟悉度致使文科生处于劣势。（四）创业教育脱离专业基础，针对性不强。一般来说，文科生与理科生两大群体在知识结构、思维方式等方面存在一定差异，这些差异可就决定了他们具有不同的优势和劣势，显然，采取有针对性的创业教育，更容易得到良好的效果。但对文科生而言，当前高校创业教育往往对这种差异未加重视，针对性不强，更谈不上利用这种差异强化其优势。（五）文科专业创业
10、教育与文科专业教育脱节。现有专业教育体系无法满足大学生创业要求。大学生对创业领域认识存在一定误区，特别是文科专业学生，所学理论性较强，操作性课程较少，在专业教学中缺乏创业教育的渗透，使得学生认为创业一定需要理工科类的技术才能创业，因而影响了大学生的创业意识与能力发展。创业讲座的水平和培训效果有待提高，现有创业教育形式较以往丰富化和多元化，但是都是面对全校所有专业所进行的教育，缺乏对创业教育内容的需求评估，缺乏专门针对文科生专业学生的创业教育。三、提高文科生创业能力的探索（一）提高文科生创业能力的探索，首先要使其树立创业观念，以此为基础加强创业教育。文科专业学生的创业意识产生早，创业需求大，但创
11、业知识相对匮乏，这为创业教育提出了重要课题。学生的社会阅历不够，想法很多但实施的经验很少。创业教育讲座之类的形式可以让学生多和未来想要变成的那类人有互动交流的机会，获得更多实践经验。当然，创业教育应当避免一个现象，那就是过多正面的引导和宣传容易给学生形成一种对创业不准确的印象，创业教育并不只是告诉学生创业有多么好，也要让学生知道创业的过程、风险及成败，让学生能够多方面更完善地去了解创业过程。创业教育的目标并不是要求所有学生都实现创业，而是普遍的提高学生的创新素质。（二）提高学生的创业素质。一般来讲比较重视创业者的能力，对创业所需的专业知识关注相对较少。创业也是有一种巨大的责任在里面，而且随着知
12、识经济发展对人才要求的提高，就业竞争的激烈，以及高等教育人才培养模式改革的要求，创业素质的培养已经成为了一种内部需要，应当重视。（三）提高文科生创业能力同样需要考虑专业对口问题。创业教育要求创业最好是与专业对口，较之于理工类大学生具有专业优势，文科生本身存在弱势。文科创业项目一般是靠创意取胜，技术含量相对较少，但创意是很容易被复制的，因此文科生创业面对重重困难。面对文科生就业难、专业对口难上加难的状况，复旦大学发布的复旦就业行业报告 2010 提出了“加强知识储备、选修第二专业、注重社会实践、培育团队合作精神、学好外语”等建议，对文科生创业仍有借鉴意义。而通过创业来引领就业，则是通过外延式解决
13、就业难问题的思路。文科生可以通过种种措施，全方位地拓展自己的思路，提高自己的能力。（四）促进文科大学生创业离不开政策的支持，政府应出台相关政策，鼓励、引导更多的文科生加入到创业队伍中来。成立服务机构，引导奖励，大力发展第三产业。 通过多部门联动配合，为文科生创业提供全程咨询指导服务， 对在创业中遇到困难的给予特殊帮扶，等等。总之，应在制定、出台创业政策方面，向处于相对弱势的文科生适度倾斜，为其创造良好的制度环境。（五）建立文科生创业专项基金资金支持是扶持大学生创业的重要措施。这项措施将大大有利于提高理科生的创业率和创业成功率，但现实中文科生创业却缺少专向资金扶持。当然，文科生若结合所学专业知识
14、来创业，其创业项目的技术含量可能会低一些，对技术创新资金的需求也就相对较少，但创业所需资金并非只限于技术方面，如启动资金对任何创业者而言都是必需的。故相比之下，对文科生的创业资金扶助方面还是存在一定差距。那么，我们也应考虑为其设立类似创业基金，加大资助力度，提供经济上的支持。参考文献1 车明华.大学生创业瓶颈分析与对策研究.辽宁对外经贸学院J.太原城市职业技术学院学报.20112 张亚芳. 大学生创业素质与高校创业教育策略探讨J.社科纵横.20113 郭清秀.基于创业理念的文科大学生企业家精神的培育J.科技视界.2012（8）4 卢 威. 文科大学生创业制约因素与改进策略J .四川理工学院学报（社会科学版）.2012（4）5 周文明.文科大学生就业难问题的思考基于文理科对比分析的视角J.吉林工商学院报.2011（11） 6 郭清秀，徐 阳，陈 超.政府主导下文科大学生创业体系构建研究 J.云南社会主义学院学报.2012
