精选优质文档-倾情为你奉上数学单元教学设计模型一、 单元教学内容分析1单元主要内容及课时分配。2单元教材编写意图（含课标要求理解分析）：教材中的单元知识走向和逻辑链，特别是每一节课内容在单元中的地位，教材编写的意图等方面；3单元教材内容的数学核心思想：注意这段内容在小学初中高中大学阶段的发展链。4我的思考：自己下面的目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理解，特别是核心数学思想的落实。 说明：教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教材的分析应体现在教学目标和教学过程的设计上。单元核心数学思想方法的分析是单元教学目标重点确定的重要依据。二、 单元学生情况分析1学习该单元学生已有知识背景（包括知识技能和方法）：前测题的形式。2学习该单元学生的生活经验和学习经验：可以前测，也可以访谈（注意访谈不要集中几个学生一起做，要一个一个分别访谈）3学生学习该单元内容可能的困难：建议访
