精选优质文档-倾情为你奉上浅谈数学变式教学与学生的思维心理发展数学教学是思维活动的教学，数学教学成功与否，关键在于教学活动是否符合学生的心理活动.变式教学是一种教学方法，也是一种教学思想，还是一种行之有效的教学方式.在教学中，如果针对学生的思维心理特点恰当设计变式，不仅有助于调动学生学习的积极性，也能发展学生的思维，更能培养学生研究探索问题的能力.目前，数学变式教学的研究大多集中在变式教学的理论与实践探索中，尤其在解题教学实践中研究甚多.但在实际教学过程中发现，很多变式教学不仅没有达到应有的教学效果，反而混淆了学生的认知能力和解决问题的能力，甚至变成了题海战术的另一种形式.究其原因，在于数学变式教学没有符合学生的心理活动，不利于学生思维能力的发展.因此，本文从两个方面论述数学变式教学与学生思维心理发展的关系.一、数学变式教学与非智力因素的关系良好的非智力因素是事业成功的重要条件.在教学实践中，非智力因素的优劣影响学生的学习水平，甚至是学生成才的决定因素.在变式教学中，巧妙的变式、深刻的思想、丰富的内容为培养良好的非智力因素提供了条件.因此，要处理好两者的关系
