精选优质文档-倾情为你奉上 新课程背景下聋校语文课堂教学的反思 传统的聋校课堂教学追求双基 的落实，求实、求稳 是其主要特征。 这种课堂教学模式有其存在的合理性， 但也有明显的不足， 那就是学生学得太死， 太封闭。 新课程强调以学生为本， 尊重学生的主体地位， 促进学生各项潜能的发展， 即生动活泼的生命发展过程。 所以， 我们聋校的课堂教学应倡导让学生动 起来， 活 起来。 如何让课堂活 起来？ 我们平时普遍采用的主要策略有： （1） 让问题进课堂；（2） 让合作学习进课堂；（3） 让多媒体技术进课堂；（4） 让民主的师生关系进课堂。 总之， 我们想尽一切办法让课堂活 起来。 但是我们也会发现， 在平时的课堂上， 尽管老师竭尽全力想要把课上得活跃一点， 如设计问题导读、 观看媒体演示、 组织讨论、 进行表演等， 但课堂上的气氛仍然沉闷， 有时眼看学生眼光刚刚露出一点火花， 可能因为老师的话锋一转 刹那间就熄灭了； 有时眼看学生就要热情奔放 起来了， 可能就因为老师的驾驭 而冷却， 多媒体成为一
