精选优质文档-倾情为你奉上植树问题教学反思植树问题教学反思(一):植树问题是人教版新课程标准实验教材四年级下册数学广角的资料,以前被演绎出了许多经典课例。因此在教学准备阶段,我认真地研读了很多课例,发此刻诸多课例中,存在着这样一个共同的特点:任课教师都个性重视关于植树问题的三种不同类型的区分,即所谓的两端都栽只栽一端与两端都不栽。普遍采用了学生独立探究(或分组探究)、反馈交流、教师总结的模式进行教学。并将三种状况的区分以及相应的计算法则(加一不加不减减一)看成一种规律要求学生牢固地掌握,从而能在应对新的类似问题时不假思索地直接加以应用。同时在这些课例的反思中,我又发现了一个共同的特点,很多学生能找到规律但不能熟练地运用规律,不能把植树问题的解决方法与生活中相似的现象进行知识链接。透过对教材和各种相关的教学资料的深入解读,我认为植树问题就教学而言,可分为两个不同的教学目标:一、明确引出间隔数与棵数这两者的关系,突出一一对应的思想,并以此为基础分析植树问题三种不同的状况,即两端都栽只栽一端与两端都不栽,使学生真正理解棵