三亚市2010年度初中数学教师备课技能培训教学目标的确定与表述鹿小伟三亚市榆林八一中学2010年5月 教学是一门科学，也是一门艺术。其基础在于教师的教学基本功。 新课程、新理念、新思想使我们心潮澎湃，当新课程改革渐渐进入一种常态后，反思新课程改革，我们也有丢失，其中最明显的就是教学基本功，而这正是最基本的东西，也是永恒的东西。教学基本功 备课 上课 作业与批改 辅导 教学评价 教学反思 教学心理学研究表明：教学效果的好坏与教师的教学行为显著相关。“有效的教学，首先取决于对课堂上应做什么做出正确的决定；其次取决于如何实现这些决定。 ”上海市特级教师于漪坦言成功的诀窍：“一篇课文，三次备课” 第一次：不看任何参考资料，凭着自己的理解备课。 第二次：找来所有有关系的资料，仔细对照。“看哪些东西我想到了，人家也想到了；哪些我没想到，但人家想到了；哪些东西我想到，人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道理。如果有的话，这些可能会成为我以后的特色。” 第三次：课堂上的东西和设想的东西是不一样的，我会根据上课的具体情况，对设想进行调整，备第三次课。备课在上课前,教师为上好课而进行的一系列准
