理想的课堂(共6页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上理想的课堂 (一)课堂是什么? 第一,课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台。 第二,课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。 第三,课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。 第四,课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。(二)对理想课堂的意义追寻理想课堂应具有以下六个特征: 一是参与度,即有学生的全面参与、全程参与和有效参与; 二是亲和度,即师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流; 三是自由度,即自主地选择学习的方式方法等; 四是整合度,即整体地把握学科知识体系; 五是练习度,即学生在课堂上动脑动手动口的程度; 六是延展度,即在知识整合的基础上向广度和深度延展,从课堂教学向社会生活延伸。 (三)追问什么是理想的课堂我们以追问的形式,对理想课堂的情景进行了这样的描绘:在教学中,当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪?当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量?我能否从学生的眼中读出愿望?我能否听出学生回答中的创造?我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起欢跳?我能否使学生的

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