精选优质文档-倾情为你奉上“用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度”教学设计设计者：张莫属指导思想教材在呈现种群的特征这一内容时，是从问题出发，落脚于对科学方法的学习调查种群密度的方法。因此，让学生尝试、模仿调查种群密度，是本节的重要教学目标。教学策略要围绕实现这一目标来制定，即要让学生通过具体的活动，完成尝试、模仿的操作。本实验是一个室外探究的活动，且属于标准技能性目标的模仿水平中的“尝试、模仿”层次，故一般可在本节结束时进行。教学内容分析种群的特征主要表现为数量上的变化，认识和把我种群的数量特征很重要。而教材在呈现这一内容时，是从问题出发，落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。在进行调查密度的方法的教学时，教师有必要先介绍“抽样调查”的方法。教材中介绍了估算最常用的方法样方法和标记重捕法。什么是“样方”？如何获得具有代表性的“样方”？多取几个样方结果会不会更确定些？这些都是本实验的重点和难点，通过本次实验，帮助学生了解到“抽样调查”在科学研究中应用的普遍性，建立科学探究的思维。学习对象分析学生更偏向于接受比较直
