精选优质文档-倾情为你奉上用好新教材，落实低年级数学建模教学番禺区化龙镇中心小学 许秀云研究背景 新教材的实施使用已经开始了两年，怎样使用好新教材？是我们一线老师共同关注问题。随着新课程标准（2011版）将原来的“双基”发展为“四基”，基本数学思想，也开始被受关注。而作为三个数学的基本思想之一的模型思想也成为新课程标准（2011版）中新增加的一个核心概念，可见模型思想的重要性。经过两年新教材的实施使用，我认为用好新教材就应该深入了解教材、把握教材、吃透教材、调整教材，并在些基础上真正落实低年级数学建模教学。下面以一年级下册认识图形（二）为案例，谈谈自己的做法。研究案例 一年级下册认识图形（二）是学生正式学习平面图形的开始。它是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。但是学生的思维以具体形象为主，要抽象出直观的平面图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易。因此我设计以下的教学活动帮助学生建立平面图形的模型：1、 换醒知识，导入新知师：今天带来了一些积木，同学们还记得它们的名字吗？（学
