【教育思想史之柏拉图讲座】“古典”不是“古代” 较之现代教育，古代教育是落后的、粗糙的、零碎的。 较之现代教育，古典教育是：1. 灵魂的引领，而非生活的准备；2. 德性的锻造，而非知识的习得；3. 理性的启迪，而非经验的积累；4. 精英的园地，而非民众的学校；三赴叙拉古一心理想国古来王者眇空留一哲痴 也许理想国是被最多的人读过的哲学著作。它是欧洲历史上现存最早的乌托邦体系。它也包含着最早的心理学理论，对政府起源的第一次检验，第一个教育改革的提案，以及第一个美学理论。（帕帕斯） 后世都在赞美着他的国家篇，却从未察觉到他的议论里面究竟包含的都是什么。颂扬柏拉图但不是理解柏拉图总归是正确的，这正是伟大人物的共同命运。我的目标则恰好相反。我想要理解他，但对他却很少敬意，就好象他是一个现代的英国人或美国人而在宣传着极权主义那样。（罗素） 原名 ，拉丁文Politeia ，英文Republic “理想”为中译所加，即“根据理性阐述的理想的城邦体制”。 后人加有一副标题：论正义， On Justice 几点注意事项：1. 理想非梦想；2. 城邦非国家；3. 正义非公正； 一本哲学或教育著作为何要用“
