精选优质文档-倾情为你奉上综合素质评价反思进入新世纪以后，随着新一轮基础教育课程改革的展开，教育部提出在中小学实施综合素质评价。遗憾的是十年过去了，综合素质评价并没有真正在中小学扎下根，以至名存实亡。人们不禁要问，为什么综合素质评价会开展不起来？为此，需要认清综合素质评价的性质和特点，再考虑其实施的内部要求和外部环境。一、综合素质评价的性质、特点和实施要求所谓综合素质评价，指的是对学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面的整体发展水平的全面评价。I21综合素质评价属于什么性质？有什么特点？要认清这些问题，首先要了解为什么要提倡综合素质评价，所谓的综合素质又是什么、要如何评价。综合素质评价是基于落实素质教育方针的诉求和基础教育评价体系的现状而提出的。从世界的潮流和中华民族的前途着眼，亟需全面提高我国全体公民的基本素质。为此，党中央提出了素质教育的方针。基础教育是培养和发展学生基本素质的重要阶段，然而相当长的一段时间以来，我国的基础教育却笼罩在“应试教育”的迷雾之中。“应试教育”的产生自有其思想和社会的根源和必然性，然而考试评
