圆的认识第二课时教学设计(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上圆的认识第二课时教学设计教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。教学重点理解圆的对称性。教学难点找组合图形的对称性。教学过程一、知识导入 用一个圆形纸片折一折，观察：圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？ 那一个圆形纸片，画一条直径，把圆形纸片沿这条直径对折，直径两侧的部分能够完全重合，说明圆是轴对称图形，这条直径所在的直线就是圆的对称轴，因为圆有无数条直径，沿着任意一条直径对折圆，直径两侧的部分都能够完全重合，所以圆有无数条对称轴。 思考：我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？做一做，填一填。 图形名称 正方形 长方形等边三角形等腰三角形 等腰梯形 圆有几条对称轴 4条 2条 3条 1条 1条 无数条二、引入新知 （1）圆是轴对称图形，直径所在