对折的学问(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上对折中的学问教学内容：课本第25页第10题、第99页第9题。教学准备：1、学生准备一根1米长的绳子。 2、学生一人一张统计表。 拿一根绳子对折，再对折，观察并填写下表，你能发现什么规律？对折次数1234平均分成的份数我发现： 教学过程：一、活动一：1、拿出绳子，按要求完成后填写表格。2、学生汇报。二、活动二：1、出示例题：一根16米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？2、读题，找到信息和问题。3、说一说：怎么理解对折再对折？对折再对折的意思是把绳子平均分成了4段。4、指出：要求每段绳子有多长，就是把绳子平均分成4段，求一段有多长，用除法计算。5、列式计算：1644（米）6、如果再对折一次，这段绳子被平均分成了几份？独立列式计算。1682（米）三、活动三：找一找生活中的对折问题？专心-专注-专业