先秦诸子选读教学建议 厦门市教育科学研究院 俞发亮 课程分析框架（美国古德莱德）理想的课程国家对未来人才的设定，如课程标准正式的课程教科书领悟的课程教师备课，教案实行的课程教师授课的实际情况经验的课程学生实际得到什么备“地”备“天”，从学生的经验入手拓展课程加深课程 不是一般的知识型课程，其目标： 1提高学生对我国文化传统的认识 2增强学生阅读和分析古文的能力三个层次的教学目标 文言：理解和积累古代汉语知识以 读懂文章 文章：分析和鉴赏章法技巧 文化：评析和传承文化传统文化经典阅读书目：论语译注 杨伯峻译注 中华书局论语通译徐志刚译注 人民文学出版社论语别裁南怀瑾 复旦大学出版社 论语今读李泽厚 安徽文艺出版社论语新解 钱穆著 三联书店心得 于丹 中华书局孔子传 钱穆著 三联书店 听傅佩荣讲国学傅佩荣 上海三联书店 中国思想史论李泽厚 天津社会科学院出版社中国思想通俗讲话 钱穆 三联书店 中国哲学简史冯友兰 新世界出版社 国学拾遗林语堂 陕西师范大学出版社国学基本教材（论语卷）新华出版社 国学基本教材（孟子大学中庸卷）新华出版社论语高级解读海峡文艺出版社孟子高级解读海峡文艺出版社 教学
