鹤山乡中心小学孙伟伟预习提纲轻松热身找一个长方体或正方体形状的纸盒，试着数一数，摸一摸等，感受一下图形特征。新知导学想一想（1）从哪几个方面研究长方体？从哪几个方面研究正方体？（2）长方体的面、棱有什么特点？你是怎样发现的？面：棱：顶点：自主尝试什么是长方体的长、宽、高？标出下面长方体的长、宽、高。教学目标：1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。长方体一共有6个面。相对的面完全相同如果有2个相对的面是正方形？有4个相对的面是正方形呢？6个面是不是一定都要是长方形？长方体有8个顶点。长宽高 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长宽高实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的讨论： 1.正方体的面有几个?有什么特点？ 2.正方体的棱有几条?有什么
