情理并用细润物浅谈班主任批评艺术 情理并用细润物 浅谈班主任的批评艺术 贵州省沿河县甘溪中学 蔡应斌 班主任经常跟学生在一起，接触最多，因而对学生的评价也最频繁。批评是班主任对学生的不恰当思想和言行给予的否定的评价，目的是唤起他们的警觉，努力改正自己的缺点和错误。批评是是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。换句话说，批评是为了不批评。要达到这种境界，班主任必须认真研究和探索批评的艺术。 那么，怎样才能把逆耳的忠言变得顺耳，使苦口的良药变甜，从而达到预期效果呢？我在工作中做了一些粗浅的尝试，现叙述于后，以求教于同仁。 一、 批评要幽默风趣。 在班主任工作中，恰如其分地运用幽默风趣的批评方式，能在班级营造宽松和谐的心理氛围，从而收到事半功倍的教育效果，如：学生迟到，可以这样问：今天今天早上你做了很多家务事，因此来晚了，是吗？学生字迹潦草，则说：同学的作业简直是宛若
