让学生爱上交流 让学生爱上交流 人教版三年级上册可能性教学案例 黄石市湖滨路小学 曹垒 主题阐述： 交流是重要的数学学习活动，培养学生的交流意识和能力是数学教师的重要任务。这节课是学生学习概率知识的起始课，初步体会事件发生的确定性和不确定性，能用一定、不可能、可能等词语描述生活现象。由于概率知识比较抽象，数学术语的运用对小学三年级儿童来说存在一定的难度，所以教学过程中组织学生的交流活动也相应地有一定难度。 设计说明： 我在教学可能性这节课时注意抓住时机，采取几方面的措施引导学生进行交流，效果很好。 课堂写真： 片断一：在操作中交流 。 学生分组开展摸球活动，完成后在组内交流摸球的情况，组长记录、汇报本组摸球的结果。（规定摸到黄球多的小组获胜） 师：获胜的这一组同学怎么运气那么好，摸到都是黄球呢？ 生 1：可能他们组的每个人运气都很好，正好摸到黄球！ 生 2：我不同意，我认为盒子里装的可能全部都是黄球。 生 3：也有可能盒子里装的白球很少，没有被他们摸到。
