让合作、交流、探究，进入卓越课堂 让自主、合作、探究，走进卓越课堂 学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。倡导自主、合作、探索的学习方式是数学课程的基本理念之一，这种理念要求改变过去课程实施的过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，引导学生主动参与、亲自实践、独立思考、合作探索，从而实现学生学习方式的 2021 年 4 月 10 日下午，全镇的数学老师在小磨滩小学参加了数学卓越课堂建设 教研活动，首先由两位老师上课，听完红岩小学徐克勤老师执教的五年级的体积和体积单位后有很多感触，想和大家分享一下。 体积对学生来说是一个新概念，从理解平面图形到立体图形是学生空间观点的发展和飞跃，但是如何在上课时很好的给学生建模，一直以来是困惑我的问题。她的这节课，有很多值得我学习的地方。特别是整节课，她把教学设计的重点放在了学生自主探究、体验和参与的过程上。 通过预习，学生对要学的内容有了一个大致的了解，教师根据学生的完成情况，在课堂中适当调整了
