2022年【“双减”教学研究】以核心素养为导向的小学语文课堂教学与学校“双减”工作落地情况汇报【“双减”教学研究】以核心素养为导向的小学语文课堂教学核心素养的渗透应得到小学语文教师的重视，为此，小学语文教师首先需要对培养核心素养的目标有清晰、明确的认知。在此基础上，还应该重视教学过程中的创新，并积极应用多元化的技术手段。此外，通过课外阅读陶冶情操也是非常必要的。1语文学科核心素养。在教育部2011年颁布的全日制义务教育语文课程标准提出，语文课程就是要培养学生运用语言文字的能力，引导学生不断丰富和积累语言，获得语感，掌握科学的思维方法，发展科学思维能力；在继承和发挥优秀传统文化的同时，形成强烈的民族认同感、健康的审美情趣和较强的创造精神。语文课程属于人文科学的基础课程之一，做好核心素养方面的工作，就能够使学生形成终身学习习惯，实现语文学学科核心素养发展。2核心素养的重要性2.1培养语文核心素养夯实学生基础是关键语言构建和运用是核心素养的第一要素，课堂教学中的认读字词、文章理解和作文写作等就是核心素养的落实和体现。语文教师要善于运用媒体工具和问题引领
