全身反应法Total Physical Response 内容全身反应法的理论基础234全身反应法的教学过程5全身反应法的优- 缺点62全身反应法的来源1全身反应法的主要教学原则全身反应法的课堂操练（一）全身反应法的来源 全身反应法（TPR ）于60 年代初期产生于美国，盛行于70 年代。 创始人：美国实验心理学家阿舍尔（James T. Asher ）。 主要用于美国移民儿童的英语教育。 全身反应法主张先理解后表达，通过动作指令学习语言。 强调语言学习行为的协调，通过身体动作教授第二语言。（二）全身反应法的理论基础1. 生理学基础：以右脑控制的非言语行为开始会易于成功的自然循序。 以儿童习得第一语言的理论为依据。婴儿出生后有较长的一段时间只听大人讲话，而自己不出声，只是对大人的指令做出反应。在学说之前有大量听的机会。等到他准备好了并有说话的冲动才开口，从单音词到多音词，从简单到复杂。至于读和写要等五年以后。 对儿童母语习得的过程发现是人们把听力理解的重要性放到首位。人们认为第二语言学习的过程也是同一个道理：通过听来学，听先于说。 心里因素对学习过程当中是非常重要。情绪越好学生越容易输
