搭配信息化教学设计 信息化教学设计模板 信息 姓名 电话 学科 数学 年级 三年级下册 邮件 单位 教学设计 教学主题 搭配 一、教材分析 这是一节主题实践活动课，是联系学生生活实际，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。根据三年级学生的思维特点，在寻求解决问题的方法时，可以让学生借助摆学具、画搭配路线图 、画表格等活动，逐步抽象出有序搭配的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。 二、学生分析 通过调查, , 我了解到: : 三年级的学生对搭配问题很感兴趣，能够把物体进行简 单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。能较好地分辨上衣和下衣为此，在教学环节直接进入搭配，没有在明确上衣和下衣上多做文章，而是在搭配过程中进行区别这样，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识。 三、教学目标 1 1 、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。 2 2 、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面
