精选优质文档-倾情为你奉上试谈批注式阅读在小学中年级的运用垫江县沙坪小学 卢卫民长久以来，我国文人学者中盛传着“不动笔墨不读书”的说法，这话实际上就是要求读书人在读书的过程中应该留下自己读书的痕迹作上批注。后人中有人把这一阅读方法称作批注式阅读法。新课标下的西师版小学语文教材也把这一阅读方法正式引入课本，从三年级开始，每个单元都有一篇正文右边带有一行行小字的批注文字的文章。这些批注文字是教师教学的引线，学生学文的导向或指引，是教和学的良师益友。初步尝到甜头后，我也把它引入了我的语文课堂教学中。一期多来，我探索实践着批注式阅读，在批注过程中激发了学生兴趣，形成了独立阅读个性，增强了阅读效果，提高了阅读能力。通过教学中的运用反思，我对批注阅读有了一些肤浅的感悟，下面谈出来与大家共勉。一提到批注，我们油然想到那些显摆在页眉页脚或句上段后的一行行对文章段落句子词语作批注说明、感悟的文字，那只是批注的一种主要方式文字批注。纵观西师版教材中的文字批注，大概有以下三种类型：（一） 质疑式批注质疑式批注是学生在阅读过程中碰到不理解的字词、句子、段落或对文本其他
