精选优质文档-倾情为你奉上西方道德教育理论考试大纲一、简要陈述卢梭的爱国主义教育理论爱国主义教育要由浅人深、由近及远、循序渐进地进行。爱国主义是从出生到死亡的终身学习。二、为何卢梭认为道德教育的典型特征是情感重于理智1.道德教育在知识学习之后2.道德教育主要是与人的情感相关联的教育3.情感因素远远重于理智因素三、为何杜威认为社会性是学校道德教育的使命1.学校即社会。道德教育的出发点，实施过程，评价标准都用该有社会性。2.脱离社会的道德教育常会造成儿童知善但不能行善。知行脱节，对道德知识教条半信半疑的情况。3.根据社会性的标准进行道德教育，就要看教育训练是否使儿童从自我中心提升到了为社会服务方面。4.学校中的生活，教材和教法都体现在社会性方面。四、为何萨特认为主观情感是选择道德行为的依据1.“情感真正把我推向哪个方向，那就是我应当选择的道路。”2.“选择时不用参照任何既定的价值。”3.每个人都要做出的选择负责五、布贝尔的你我关系论1.“我你”关系是教育过程中真正的人际关系，道德教育的效
