精选优质文档-倾情为你奉上激发一年级学生学习兴趣的教学策略心理学理论认为：学习兴趣并不是天生的，是在后天的环境和教育的影响下产生的。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内驱力，是学生学习积极性中最活跃的心理成分。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对学习材料产生兴趣。”学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，从而协调身体的各部分感官形成合力，使学习产生最大的效益。由于一年级的学生具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性和注意力稳定性差，具体形象思维占优势等特点，要想使孩子们对学习材料产生兴趣就需要提供足以引发孩子们兴趣的事物。下面，就我在教学过程中使用的教学策略进行简单说明。一、创设情境数学课程标准明确要求把“学”的权利还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。1、创设故事情境，引发学生学习兴趣。创设一个贯穿整个课堂的故事情景，让整个数学教学以故事的形式深入展开。使学生在生动的故事情境中积极参与，轻松学习。
