1、某学院师德先进集体申报材料与法官 2018 年述职报告合集法官 2018 年述职报告自 2016 年以来至今，在院党组的正确领导及同事们的帮助支持下，本人圆满完成了院领导和庭里交办的各项工作任务。现将我两年多来履职情况汇报如下：一、积极加强政治学习，提升业务素质作为一名思想政治教育专业毕业的学生，自参加工作以来，不管是在院机关还是在基层法庭，不管是在审判一线还是在执行一线，我一直坚持理论学习不放松，积极参加院里和庭里组织的各项学习，不断提高自身理论素养，以适应新形势、新任务、新情况的要求。首先是加强政治学习，认真学习习近平总书记系列重要讲话及党的十九大、十九届一中、二中、三中全会精神，学习新的
2、党章，不断提高政策理论水平。政治立场坚定，与党中央在思想上、行动上保持高度一致。严守党的政治纪律和政治规矩，将纪律和规矩挺在前面，把“两学一做”活动贯穿到日常的工作、生活中。以大局为重，努力维护法律尊严，维护法院、法官形象。其次是认真学习法律业务知识和相关专业知识，不断提高业务水平，做学习型法官。作为一名基层法庭工作人员，在办理好各类案件的同时，本人深知自己法律功底尚浅，尚不能应对处理案件过程中遇到的新情况、新问题，便不时学习新颁布的法律法规，如去年制定的中华人民共和国民法总则 、最高人民法院今年颁布实施的最高人民法院关于执行和解若干问题的规定等。积极分析工作的特点和难点，努力为法庭工作的顺利
3、开展建言献策，积极组织、参与庭室的业务讨论活动，对于承办的要案、难案，主动请示领导、请教同事。二、扎实工作，不断提升业务水平能力，做一名合格的法官尽职尽责，踏实工作，少说多做是我一直以来的人生信条;努力成为一名想干事、会办事、干实事的好法官。具体工作方面，一是积极协助庭长、副庭长办理各种审理案件，涉及案件事实认定及其法律适用问题，认真参与探讨并给与中肯意见，二是对于自己承办的执行案件，积极主动开展工作，严格依照法定程序处理，主动出击，努力化解矛盾，真正做到案结事了，以切实维护胜诉人的合法权益。2016 年全年办理各类审理执行案件 235 件，自 2017 年担任法官助理后至今 ，协助庭长、副庭
4、长办理各类审理案件并独自办理各类执行案件 100 余件，在办理的案件中，无一发回重审或改判，无一涉诉信访，并清理了自己手中的全部积案，取得了较好的社会效果和法律效果，其中本人负责执行的一起债务纠纷案件，在今年的人民法院报上刊登，社会反响较好。三、严于律己，做一名廉洁奉公的好法官两年多来，我一直把党风廉政建设和反腐败斗争这个责任，扎扎实实记在心上，抓在手上，落实在行动上。曾经有当事人在案结事了后通过微信给本人账户转了 2000 元以示感谢，但都被本人坚决予以回绝。在工作和生活中严格要求自己。坚持讲忠诚、严纪律、立政德，自觉接受领导和干部群众的监督，始终以最强党性原则要求自己，牢固树立正确的权力观
5、和事业观，切实打牢廉洁司法的思想基础。在生活上严格要求自己，保持健康工作方式和生活方式，努力做到慎权、慎微、慎友、慎独，严格遵守各项廉洁规章制度，不拿原则和法律做交易，不为个人及亲属、朋友直接或间接谋取私利。回顾这两年多来，虽然本人取得了一定的成绩和进步，但离院党组的要求和同事们的期望还有一定的距离，在党性修养、业务水平等方面也存在诸多不足，工作还不够细心，接待当事人还不够耐心。在今后的工作中，我将继续严格要求自己，改进自己的缺点，争取取得新的成绩。学院师德先进集体申报材料：通识树人 敬业爱生 以德立师 共筑师魂师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着
6、一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。通识教育学院在学校党委的正确领导下，紧紧围绕立德树人根本任务，弘扬“艰苦创业、自强不息、创新发展、育人戍疆”的办学精神，坚持以“教书育人、敬业爱生、全人培养”为师德建设核心，以理论学习为保障，以各项活动为载体，深入开展师德师风建设工作。一、提高师德风范 完善制度建设 观念是行动的向导，制度是行动的保障。师德制度的完善和师德水平的提高有利于学校可持续发展，有利于师资队伍健康发展，有利于提高教育教学质量。通识教育学院从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德
7、师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为学校的改革发展提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。（一）健全长效机制，规范从教行为加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，学院充分认识新时期加强和改进高校师德建设工作的重要性和紧迫性，成立学院师德建设领导小组，贯彻落实“红七条”禁令，引导广大教师坚持教书与育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，做社会主义核心价值观的示范者、引领者、维护者。加强教师教学规范教育，加大教师对黑河学院教学管理条例 黑河学院教学工作常规管理的有关规定
8、 黑河学院课堂教学规范等制度的学习，提高教师认真履行教学职责、严格课堂教学纪律的主动性和自觉性。加强教师学术道德教育，加大教师对教育部要求建立高校教师科研诚信档案 黑河学院学术不端行为查处细则等制度的学习，培养教师求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。学院将师德考核作为高校教师考核的重要内容，充分发挥教师分工会、学术委员会等在师德建设中的作用，深入贯彻落实“课堂讲授守纪律，公开言论守规矩”要求，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，并把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选等评聘和考核各环节，师德表现突出的优先考虑，师德考核不合格的实行“一票否决” 。（二）
9、完善师德教育，贯穿教师职业生涯通识教育学院坚定正确的政治方向，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值体系，遵守宪法和有关法律法规，争做懂法、懂规、懂职业道德和操守的师者。学院通过集中和自学的形式，学习贯彻教育法 高等教育法 教师法 高校教师职业道德规范和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，引导教师加强自我教育，将师德修养自觉纳入职业生涯规划，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。将师德教育摆在教师培养首位，将师德教育纳入学院教师年度培训计划，精心设计师德教育载体，创新师德教育内容和方法，如签署师德承诺书、强化新教师的师德教育等，增强师德教育的针对性和有效性。关注教师
10、心理，为教师健康护航。通过团体辅导提高班主任教师对心理健康的认识，坚持每年对全体教师进行分专题的心理辅导，从不同角度关注教师的心理健康，多次举办了“相逢是首歌-我爱通识” 、 “寻找教育的幸福” 、 “遇见孩子遇见更好的自己”等为主题的团体心理辅导活动。我院站在“以人为本” 、 “科学发展”和“构建和谐社会”的高度来认识师德建设的重要性和必要性，并认认真真地、实实在在地、持之以恒地抓好师德建设，履行好一名教育工作者的天职。二、融思政进课堂 建“三全”育人格局为强化“育人为本，德育为先，全面发展”的教育理念，不断提高学院教师的理论修养和思想政治素质，大力引导教师紧紧抓住“培养什么人” 、 “怎样
11、培养人”等关键问题，推进学校思想政治和党建工作会议上提出的“八大任务” ，贯彻落实“红七条”禁令，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生，实现“思政课堂”到“课堂思政”的转变，努力形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全”育人管理格局。（一）全员育人学院坚决全面贯彻党的十九大会议精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持把立德树人作为中心工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。要求全院教师学深悟透，贯彻落实总书记提出的九个方面的新思想新论断新观点；深刻认识走中国特色社会主义高等教育发展道路的必要性和发展要求；落实“为人民服务、为中国共产党治国理政服务
12、、为巩固发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和现代化建设服务” 。全院广泛开展教育思想讨论活动，凝聚共识，更新观念，树立起“立德树人” “学生为中心”和强化“通识教育”的人才培养理念，立足“全人教育”培养，深刻理解通识教育的内涵和意义，辩证看待通识教育与专业教育的关系，积极培育“人格塑造、知识学习和能力锻炼”通识教育理念，进一步明确学院未来教学建设与改革思路，进一步形成团结和谐、创新奋进的良好氛围，进一步巩固人才培养中心地位，努力提升人才培养质量。2018 年 9 月 17 日上午，应我院邀请，齐齐哈尔大学马克思主义学院党委书记于春梅教授做题为“通识教育中的意识形态问题”的讲座，于教授围绕
13、加强意识形态工作的重要意义，当前意识形态工作面临的新挑战和牢牢把握意识形态工作的主导权等问题深入浅出地进行了解析，使我院教师深受教育和启发。（一）全程育人教师课堂讲授中要严格遵守政治纪律和政治规矩，严格遵循“学术讨论无禁区，课堂讲授有纪律”的要求，在通识教育中加强对学生的意识形态教育，要充分挖掘和利用黑龙江地域的优秀精神资源，教师加强集体备课，将东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神与教学内容有机融合，融入了课程中的相关章节，实现进课堂、进头脑，从而内化于心，外化于行。牢记使命，不忘职业操守，传递正能量，完成立德树人的根本任务，实现言传和身教的统一。言传身教、以身示范是作
14、为一名教师教育学生的必备素质。作为老师，自身需要恪守积极乐观、健康向上的人生态度，并把这种态度渗透到自己的言行中，传递给自己的学生。教师的良好行为和高尚风格即是不教之教，无言之诏， “不教之教”胜于“教” 。教师在教书育人过程中需要注重细节，为人师表，率先垂范，以良好的师德师风影响和带动学生，帮助学生强化道德意识，提高道德修养，提升道德品质，自觉践行道德规范，促进全面发展。（三）全方位育人通识教育作为一种通过对知识的融会贯通，塑造学生完美人格，开展公民教育，培养学生人文情怀、科学素养、跨学科思维能力和国际视野，培养和谐发展的完整之人的人才培养理念，其教学水平和开展情况直接影响着立德树人根本任务的履行和学校人才培养质量的提升。结合学校的办学层次、办学类型以及办学特色，从教育理念、教育内容、人才培养模式三个层面进行内涵理解，积极培育“人格塑造、知识学习和能力锻炼” （借鉴湖北大学）通识教育理念，其中， “人格塑造”作为通识教育的首要目标和贯穿始终的主线， “知识学习”作为通识教育的基础和主渠
