精选优质文档-倾情为你奉上融合核心素养 追求教研实效课程改革经验材料白沟新城白三学校 刘增军在新课程实施的这几年，白三学校提出“为学生的一生幸福奠基”为教育理念，以“健康、乐学、向上”为培养学生目标，培育学生核心素养。全体教师积极转变观念，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索的行列中。在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步，践行“知行合一”的教育哲学，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收获，借此机会，把我校近年来实施新课改的点滴做法做一下总结。一、课堂教学方式的转变教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（以下简称意见）于2016年3月30日正式印发，这份文件中有个词引人关注：核心素养体系，那么核心素养是什么呢？中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。按照这一原则，我校课堂上充分尊重学生的主体地位，为学生的探究学习活动创设良好的情境和氛围，引导学生发现问题，提出问题，指导
