精选优质文档-倾情为你奉上认知规律是指个体在通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式,把握客观事物的性质和规律的认识活动中客观存在的规律。利用认知规律提高课堂教学的艺术性,要求教师合理的设计教学内容,科学的组织教学的实施,维护良好的课堂氛围,使用有效的教学方法,构造良好的教学环境。体育教学是素质教育中的一项重要内容,要提高体育教学的质量,不仅取决于学生的身体素质和运动技能,而且也取决于教师的业务水平包括合理运用教学过程中的心理学知识。遵循心理学规律,可以提高学生的学习积极性,激发学习热情,促进学生运动技能的提高,对于体育教学能够起到事半功倍。了解并合理运用教学过程中的心理学规律,对于提高体育教学质量有着不可忽视的作用。作为心理学新思潮的社会认知理论可以直接面向真实的体育教育情景,从对自我效能和归因两大理论的例解中,可看出社会认知理论在体育教学中的重要意义。认知规律体现在教学上是由对教师教的研究转向对学生学的研究，以学生为主体。在教学实践中，作为教师不仅要了解学生知道些什么，更要了解学生是怎样知道的。教师在教学设计时要注意以下四点：要使
