学前心理学概述 学前心理学概述目录页记忆概述学前儿童记忆的发展特点学前儿童记忆的培养学前心理学概述 学前心理学概述文本文本文本文本 欣欣2岁半了，一首儿歌她虽然不懂什么意思，但她跟着家长念几遍就记住了。但是，过几个小时再问她，她就记不太清楚了。 宁宁6岁了，有一次，他在1分钟之内正确记住了17位数字：81726354453627189。原来他是经过思考抓住了这些数字之间的规律性联系进行记忆的。他发现，每两个数字之和都是9，去掉最后一个9字，其余的数字排列都是对称的。 引 例问题：为什么欣欣和宁宁会出现这样的行为呢？在进行学前教育时都应采取哪些对策、方法才能有效地培养学前儿童的记忆能力呢？学前心理学概述 学前心理学概述记忆概述一、记忆的概念记忆是人脑对过去的知识经验的反映。从信息加工的观点来看，记忆是人脑对信息的保存、加工和提取的心理过程。一个正常的人对经历过的事物，并不会因为时过境迁就失去所有的印象，这些经历过的事物或多或少都会在头脑中留下一些痕迹，并且在特定的条件下，这些痕迹会以各种形式重新出现。记忆和感知觉都是人脑对客观现实的反映，但记忆是更为复杂的心理现象。感知觉是对当前直接作用
