精选优质文档-倾情为你奉上谈信息技术与小学科学教学整合的有效性 在信息技术日益发达的今天，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术与学科整合已经取得了一些成效，并被越来越广泛的应用到我们的科学课堂中。但是在我们的整合中，也存在着一些在认识和实践上的一些误区和无效性的做法，光为“整合”而“整合”，走入“整合”的误区，对“整合”的理解流于表面。认为只要使用了计算机、幻灯片等与信息技术沾边的技术与设备就是整合。殊不知，信息技术的内涵是丰富的，不仅是一门技术，也是一种手段，更是一种方法和思想。一、什么是整合要对信息技术和科学课堂进行有效地整合，首先我们必须先理清什么是整合。信息技术与小学科学整合是指：“信息技术主要作为一种工具、媒体和方法融入到科学学科教学的各个层面中，运用教学设计的方法将教师、学生、内容、媒体系统地加以考虑，使科学学习内容的组合更加合理、清晰，课堂教学结构的设计更加优化” 。 整合的目的就是要实现教学的最优化。如果仅仅把使用了多媒体计算机就当作信息技术与小学科学整合，而不对是否该用，在什
